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Swahili Children’s Literature in Contemporary Tanzania

La littérature de jeunesse en langue swahili dans la Tanzanie contemporaine
Flavia Aiello Traore
p. 176-191

Résumés

Cet article se focalisera sur la littérature de jeunesse produite en langue swahili (Tanzanie) depuis les années 1990, en explorant les relations entre littérature et éducation, oralité et écriture, nationalisme, pluralisme et internationalisation. Au cours des années du socialisme Ujamaa, la littérature swahili était fortement engagée et contribuait à la diffusion de la langue swahili et des idées socialistes et nationalistes dans la société tanzanienne ; néanmoins elle était créée essentiellement pour un public d’adultes ou déjeunes habitués à la lecture. Après la crise de l’Ujamaa, les écrivains ont exploré les potentialités de l’emploi de la littérature dans l’éducation en produisant des œuvres qui manipulent de façon originale modes, styles et genres littéraires, et qui renvoient implicitement à la redéfinition de l’identité nationale, en termes de pluralisme culturel et de relations internationales.

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Texte intégral

Ce document sera publié en ligne en texte intégral en juin 2013.

Plan

Introduction
Education in Tanzania
The publishing of children’s literature in Tanzania
Children’s literature in contemporary Tanzania
Picture books
Stories and novels for young readers
Translations
Conclusion

Aperçu du texte

Introduction

Children’s books have for a long time been marginalised from the study of “Literature”, being often considered a matter of private delight which does not deserve adults’ critical attention. Over the last two decades, though, the study of children’s written literature has flourished worldwide, indicating that children’s books are not naïf but complex literary products whose nature challenges critics to break down barriers between disciplines and between types of readers (Hunt, 1999: 2). This theoretical and methodological opening has no doubt been stimulated by post-colonial writings, new historicism and cultural studies, which linked the effort to recover different histories and points of views to the recovery of texts that have never been considered worthy of academic study (Watkins, 1999: 34-35).

In Africa too, there has been an increasing recognition, since the 1980s, of the value of children’s literature, and of its central role in the educational system for developin...

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Pour citer cet article

Référence électronique

Flavia Aiello Traore, « Swahili Children’s Literature in Contemporary Tanzania », Journal des africanistes [En ligne], 80-1/2 | 2010, mis en ligne le 01 juin 2013, consulté le 24 mai 2013. URL : http://africanistes.revues.org/2485

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Auteur

Flavia Aiello Traore

Chargée de cours, Université délia Calabria, Cosenza, Italia (flavia_malaika@hotmail.com)

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Droits d’auteur

Tous droits réservés

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